PHÒNG GD – ĐT HỒNG DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH TRẦN VĂN TẤT Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

SỐ : 01/KHBD Vĩnh Lộc, ngày 09 tháng 10 năm 2015

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2015 – 2016

Họ và tên: Nông Văn Đá
Sinh năm: 20/04/1991.
Trình độ chuyên môn : Đại học.
Chuyên ngành : Tin học ứng dụng.
Chức vụ : Giáo viên.
Căn cứ thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, giáo viên phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành đánh giá học sinh tiểu học tiểu học;
Căn cứ Kế hoạch số 06/KHTVT ngày 16 tháng 09 năm 2015 của nhà trường về việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ, giáo viên tiểu học năm học 2015-2016;
Bản thân xây dựng kế hoạch Tự BDTX cá nhân năm học 2015-2016 như sau:
I. Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:
- Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của nhà giáo, trong giai đoạn mới;
- Cập nhật kiến thức, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và các năng lực khác theo nhiệm vụ năm học của cấp học, yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục.
- Duy trì và tiếp tục phát huy kết quả các hoạt động tự bồi dưỡng đã được thực hiện trong những năm học trước.
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
II. Nguyên Tắc:
- Thực hiện đảm bảo nội dung chương trình theo quy định của Bộ GD-ĐT ban hành theo thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành đánh giá học sinh tiểu học tiểu học.
- Tập trung tự bồi dưỡng những cái mới, cái hay để phát huy tinh thần trách nhiệm của người cán bộ công chức, viên chức.
- Bồi dưỡng, tự bồi dưỡng theo hướng chỉ đạo của Hiệu trưởng, của nhà trường và tự bồi dưỡng kiến thức bắc buộc ở nội dung 3 có 60 tiết/năm. Đảm bảo, thực hiện tốt nội dung bồi dưỡng theo nhu cầu của bản thân.
III. Nhiệm vụ bồi dưỡng:
- Bản thân tự xây dựng kế hoạch hoàn chỉnh bồi dưỡng thường xuyên và được ban giám hiệu phê duyệt. Có ước tính khả thi cao, qua những hạn chế của bản thân nhằm xây dựng nhiệm vụ chuyên môn phát huy tinh thần tự lực, tự bồi dưỡng cho bản thân.
- Tham gia xây dựng chuyên đề thao giảng nhằm trao đổi, xây dựng cho bản thân về công tác chuyên môn, nghiệp vụ và phát huy vai trò nhiệm vụ của giáo viên.
- Được sự theo dõi, hướng dẫn và báo cáo thường thương xuyên về nhà trường để có sự chỉ đạo, uốn nắn để phát huy tự bồi dưỡng tốt những nội dung đăng ký tự bồi dưỡng cho bản thân.
IV. Nội dung bồi dưỡng:
1. Khối kiến thức bắt buộc:
- Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học; thời lượng: 30 tiết/giáo viên/năm học.
- Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do dự án thực hiện; thời lượng: 30 tiết/giáo viên/năm học.
- Cả về chính trị và chuyên môn và văn bản chỉ đạo các cấp tổng cộng 60 tiết/năm học/giáo viên (Tổ chức trong dịp hè năm 2016, theo lịch của Phòng GD-ĐT)
2. Nội dung tự chọn và lịch thực hiện kế hoạch
* Nội dung tự chọn (ND 3): 60 tiết (cá nhân)
*. Khối kiến thức tự chọn:

Thời gian
Nội dung bồi dưỡng
Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian tự học (tiết
Thời gian học tập trung (tiết)





Lý Thuyết
Thực Hành

Tháng
9-10/2015
TH 24:
Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
1. Khái niệm cơ bản về đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
2. Nguyên tắc đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
3. Phân loại kiểm tra và đánh giá kết quả học tập ở tiểu