PHÒNG GD & ĐT HỒNG DÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: ….. /KH – THCSND Lộc Ninh, ngày tháng 9 năm 2016
KẾ HOẠCH
V/v tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của học sinh, dạy học tự chọn năm học 2016 – 2017
Căn cứ vào công văn số 829/SGDĐT- GDTrH ngày 05 tháng 8 năm 2013 của sở GDĐT về việc tổ chức dạy học phân hóa năng lực của học sinh cấp trung học.
Căn cứ vào kế hoạch số 85/KH-PGDĐT của phòng GD-ĐT Hồng Dân, ngày 15 tháng 9 năm 2016 về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2016- 2017;
Căn cứ kế hoạch của Trường THCS Nguyễn Du về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2016 – 2017 và tình hình thực tế của đơn vị.
Căn cứ kết quả thi khảo sát chất lượng đầu năm học của Trường THCS Nguyễn Du và tình hình thực tế của đơn vị. Trường THCS Nguyễn Du xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học phân hóa năng lực của học sinh cấp trung học cụ thể như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của cấp lãnh đạo ngành, lãnh đạo nhà trường, chính quyền đại phương, được sự ủng hộ đa số của phụ huynh học sinh.
- Trang thiết bị đầu tư tương đối đầy đủ tinh thần trách nhiệm của giáo viên được nâng cao.
- Đa số giáo viên có ý thức tự bồi dưỡng để nâng cao tay nghề cho bản thân.
- Một số giáo viên có kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém.
- Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn chiếm tỉ lệ cao, có quyết tâm trong quá trình giảng dạy.
2. Khó khăn:
- Tỉ lệ học sinh giỏi còn thấp, đa số các em ở xa, điều kiện kinh tế khó khăn nên khi phần nào các em gặp khó khăn trong quá trình bồi dưỡng chéo buổi.
- Thái độ, tinh thần của học sinh yếu, kém chưa tốt, lười học còn nhiều.
- Tài liệu tham khảo, nâng cao giành cho học sinh, giáo viên còn hạn chế.
- Phòng học bộ môn, phòng giành cho học sinh chéo buổi còn thiếu.
Các số liệu minh chứng:
a. Học sinh: Tổng số: 439 /12 lớp. Trong đó chia ra:
+ Khối 9: 88 / 2 lớp.
+ Khối 8: 99 / 3 lớp.
+ Khối 7: 145 /3 lớp.
+ Khối 6: 107/4 lớp.
b. Đội ngủ giáo viên: Tổng số 25/ 9 nữ. Trong đó:
+ Đại Học: 17
+ Cao Đẳng: 08
II. NỘI DUNG:
Tổ chức dạy học phân hóa năng lực của học sinh cấp trung học cụ thể như sau:
1. Sĩ số và biên chế lớp học.
Bố trí học sinh bình quân không quá 45 học sinh/ lớp.
Xếp lớp: Theo công văn của phòng GD-ĐT về việc xếp lớp theo năng lực học tập của học sinh ngày 29 tháng 8 năm 2013
2. Dạy học theo phân hóa
Khối 6,7: Dạy học chủ đề bám sát ở các môn học như: Văn, toán, tiếng anh. Văn, toán tổng số tiết là 12 tiết/ học kỳ, môn tiếng anh là 11 tiết/ học kỳ. Tổng số tiết ở chủ đề tự chọn là 70 tiết/ năm học( Chủ đề bám sát). Riêng đối lớp 6A, 7A dạy chủ đề nâng cao.
Khối 8: Dạy môn học tự chọn( Nghề phổ thông); 2 tiết/ tuần
Khối 9: Dạy học chủ đề bám sát ở các môn học như: Văn, toán, tiếng anh. Văn, toán tổng số tiết là 12 tiết/ học kỳ, môn tiếng anh là 11 tiết/ học kỳ. Tổng số tiết ở chủ đề tự chọn là 70 tiết/ năm học( Chủ đề bám sát). Riêng đối với lớp 8A dạy chủ đề nâng cao.
Nhà trường tiến hành xây dựng PPCT theo phân hóa.
Giáo án dạy của giáo viên phải thể hiện được sự phân hóa.
Nhà trường chỉ đạo các tổ xây dựng kế hoạch dạy học theo phân hóa năng lực học tập của học sinh.
III. CÁC GIẢI PHÁP:
- Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm nhắc nhở và đôn đốc học sinh tham gia đầy đủ các buổi học.
- Giáo viên được phân công: Có trách nhiệm soạn giáo án theo phân phối chương trình tự chọn, kí duyệt trước khi lên lớp.
- Phụ huynh học sinh phải có trách nhiệm nhắc nhở và tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia đầy đủ các buổi học do nhà trường tổ